ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΗ ΠΑΡΕΜΒΑΣΗ Α ΕΛΜΕ ΑΘΗΝΑΣ
Συγκεκριμένα:
---Το υπουργείο, για ακόμη μία χρονιά, προσπάθησε να καλύψει τα κενά με τις συμπτύξεις τμημάτων. Το αποτέλεσμα είναι η δημιουργία τμημάτων με 25 - 27 μαθητές σε αρκετά σχολεία, γεγονός το οποίο παραβλέπει τις μορφωτικές ανάγκες των παιδιών και υποβαθμίζει το δημόσιο σχολείο. Το αντιπαιδαγωγικό στοίβαγμα των μαθητών στα 27άρια τμήματα αναδεικνύει για ακόμη μία φορά το υποκριτικό ενδιαφέρον της κυβέρνησης για την ποιότητα στην εκπαίδευση.
---Οι Διευθύνσεις Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, σε πλήρη εναρμόνιση με την κυβερνητική πολιτική, επιχειρούν να μπαλώσουν τα κενά και τις ελλείψεις, εξαντλώντας τους εκπαιδευτικούς. Όπως μας ενημερώνουν συνάδελφοι/ισσες στην Α΄ Αθήνας, εξαναγκάζονται σε υποχρεωτικές υπερωρίες ή σε μετακινήσεις σε άλλα σχολεία για συμπλήρωση ωραρίου στην πρώτη ανάθεση ακόμη και για μία ώρα, ενώ θα μπορούσε το ωράριό τους να συμπληρωθεί με δεύτερη ανάθεση στο σχολείο τοποθέτησης.
---Η κυβερνητική αδιαφορία για τα παραπάνω προβλήματα συμπληρώνεται από την προχειρότητα σε τοποθετήσεις εκπαιδευτικών. Με αποφάσεις του ΠΥΣΔΕ Α Αθήνας, παρατηρούνται περιπτώσεις τοποθετήσεων συναδέλφων σε σχολεία στα οποία είχαν ήδη τοποθετηθεί άλλοι συνάδελφοι για να καλύψουν το ίδιο ωράριο. Το αποτέλεσμα είναι να επανατοποθετούνται σε άλλα σχολεία δύο και τρεις φορές μέσα σε μικρό χρονικό διάστημα, με ό τι κι αν αυτό συνεπάγεται για τα παιδιά, για τη λειτουργία των σχολείων και την ψυχική εξουθένωση των εκπαιδευτικών. Οι συνάδελφοι επίσης αναφέρουν ότι δεν λαμβάνουν καν απαντήσεις από το ΠΥΣΔΕ Α΄ Αθήνας στις αιτήσεις ενστάσεων που καταθέτουν.
---Οι συμπτύξεις και οι περικοπές έχουν επιπτώσεις στα εργασιακά δικαιώματα των εκπαιδευτικών. Σε αρκετά σχολεία, προκειμένου να καλυφθεί το πρόβλημα των κενών και της υποστελέχωσης, υποχρεώνονται εκπαιδευτικοί με πλήρες διδακτικό ωράριο να καλύπτουν κενά λόγω απουσίας άλλου εκπαιδευτικού ή να απασχολούν τους/τις μαθητές/τριες με οποιοδήποτε τρόπο. Κι εδώ βέβαια δεν αναφερόμαστε στην αναδιαμόρφωση του ωρολογίου προγράμματος, αλλά στην πίεση να αναλαμβάνουν να απασχολούν οι εκπαιδευτικοί, πέρα από το ωράριό τους, τμήματα στα οποία είτε δεν έχουν μάθημα μαζί τους εκείνη την ημέρα είτε δεν διδάσκουν σε αυτά. Ωστόσο, κάτι τέτοιο αποτελεί υπερωριακή απασχόληση και επομένως είναι παράνομη οποιαδήποτε αναπλήρωση αν δεν δηλωθεί ως υπερωρία. Οι πιέσεις αυτές γίνονται με προφορικές εντολές και με έμμεσο ή άμεσο εκφοβισμό.
---Η καταστρατήγηση των εργασιακών δικαιωμάτων εξυπηρετείται από
τις υποκειμενικές ερμηνείες της
νομοθεσίας σε κάθε σχολείο. Ενημερωνόμαστε από
συναδέλφους ότι χαρακτηρίζονται τα κενά τους ως εφημερίες με υποχρέωση να
κάνουν χρέη επιστάτη ή ότι υποχρεώνονται να πάρουν μέρος σε συνεδριάσεις συλλόγων εκτός εργασιακού ωραρίου.
Υπενθυμίζουμε ότι δεν υποχρεώνεται ο εκπαιδευτικός να πάρει μέρος σε συνεδρίαση
Συλλόγου Διδασκόντων εκτός εργασιακού ωραρίου ή σε αργίες. Τη μέρα που
έχει συγκληθεί ο Σύλλογος Διδασκόντων, γίνεται σύμπτυξη των διδακτικών ωρών,
ώστε να μείνει χρόνος πριν τη λήξη του ωραρίου εργασίας για να συνεδριάσει ο
ΣΔ.
---Στην καταστρατήγηση του εργασιακού χρόνου επιδίδονται και οι
σχολικοί σύμβουλοι.
Η τάση των τελευταίων ετών να γίνονται
οι επιμορφώσεις σχεδόν αποκλειστικά εκτός ωραρίου και ενίοτε να
πραγματοποιούνται συνεχόμενα σαββατοκύριακα με εξαντλητικά ωράρια, λειτουργεί αποτρεπτικά για την παρακολούθηση τους.
Παράλληλα, επιχειρείται να δοθεί σε αυτά τα σεμινάρια – επιμορφώσεις ο
χαρακτήρας του υποχρεωτικού. Η
υποχρεωτικότητα αυτών των επιμορφώσεων δεν προκύπτει από κανένα δεδομένο.
Ωστόσο αν μέχρι τώρα η υποχρεωτικότητα δηλωνόταν έμμεσα, σήμερα πλέον
ξεπεράστηκαν τα όρια όπως φαίνεται από την απαράδεκτη πρόσκληση για υποχρεωτική επιμόρφωση των υπηρετούντων στα
Ωνάσεια σχολεία εκπαιδευτικών το Σάββατο.
---Οι προσπάθειες του υπουργείου να προβάλλει διαρκώς δικαιολογίες για τα αποτελέσματα της αντιεκπαιδευτικής κυβερνητικής πολιτικής συνεχίζεται. Παρά τις αλχημείες του υπουργείου, το πρόβλημα των εκπαιδευτικών κενών παραμένει αποδεικνύοντας ότι η αιτία των ελλείψεων είναι οι ανεπαρκείς πιστώσεις και όχι για παράδειγμα οι νόμιμες άδειες των εκπαιδευτικών όπως επιχειρήθηκε να παρουσιαστεί. Δηλώσεις της υπουργού παιδείας εδώ https://www.in.gr/2025/09/18/greece/sxedon-20-000-ta-kena-ekpaideytikon-sta-sxoleia-mpalaki-stis-egkymonouses-petaei-yp-paideias/ Στην ίδια λογική κινούνται και οι ανακοινώσεις ότι οι διευθύνσεις των σχολείων δηλώνουν στοιχεία για τα κενά εκτός πραγματικότητας. Δηλώσεις του γενικού γραμματέα εδώ https://www.esos.gr/arthra/95344/firmani-yp-paideias-sta-sholeia-oi-dieythyntes-tha-ypograpsoyn-bebaiosi-oti-kena-poy?page=1
---Η ενοχοποίηση των εκπαιδευτικών για τα ελλείμματα στην εκπαίδευση, εκτός από προσβλητική, είναι αναποτελεσματική και αντιεπιστημονική. Με όρους καθαρά επιστημονικούς, το υπουργείο είναι υποχρεωμένο να εξασφαλίσει ότι θα θεσμοθετηθεί η μείωση του ανώτερου αριθμού μαθητών ανά τμήμα, ότι θα λαμβάνονται υπόψη όλες οι περιπτώσεις των παιδιών με μαθησιακές δυσκολίες για τον υπολογισμό του ανώτερου αριθμού μαθητικού πληθυσμού του τμήματος κι ότι θα εγκρίνονται όλες οι προτάσεις των σχολείων για ολιγομελή τμήματα. Η επίκληση του νεοφιλελεύθερου μυθεύματος της ατομικής ευθύνης κάνει ακόμη πιο ξεκάθαρο ότι είναι επιλογή της κυβέρνησης να απεκδυθεί των ευθυνών της και να απαξιώσει την δημόσια εκπαίδευση εις όφελος της ιδιωτικής.
Οι εκπαιδευτικοί όπως και οι μαθητές δεν είμαστε αριθμοί.
·
Μόνιμες προσλήψεις σε όλα τα κενά.
·
Έγκριση των προτάσεων των σχολείων για
ολιγομελή τμήματα.
·
Μείωση των μαθητών ανά τμήμα / 15
μαθητές στο τμήμα.
·
Σεβασμός στο εργασιακό μας ωράριο.
·
Καμία υποχρεωτική υπερωρία.
·
Επαναφορά στο προ του 2013 διδακτικό
ωράριο.
·
Να δίνονται αιτιολογημένες απαντήσεις
από το ΠΥΣΔΕ στις ενστάσεις των εκπαιδευτικών.
·
Να σταματήσει η επιχείρηση συκοφάντησης
των εκπαιδευτικών.
