Διεθνές Απολυτήριο (IB) στα ελληνικά Δημόσια Σχολεία: νεοφιλελεύθερη και ταξική μεταρρύθμιση με στόχο την ιδιωτικοποίηση της Δημόσιας και Δωρεάν Εκπαίδευσης

                                               ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΗ ΠΑΡΕΜΒΑΣΗ Α ΕΛΜΕ ΑΘΗΝΑΣ

Το παρακάτω κείμενο είναι εισήγηση του Γιάννη Μπουγιούκα, μέλους του δσ της Α΄ ΕΛΜΕ Αθήνας και μέλους της Αγωνιστικής Παρέμβασης της Α΄ ΕΛΜΕ Αθήνας, στην εκδήλωση του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων του Μουσικού σχολείου στις 14 Μαρτίου 2026, με θέμα: Διεθνές και Εθνικό Απολυτήριο. Εντατικοποίηση και ανισότητα στο Δημόσιο Λύκειο.

Για το IB

Τις τελευταίες δεκαετίες στη Δημόσια Εκπαίδευση επιχειρείται μια νεοφιλελεύθερη τομή ταυτοτικού τύπου που, για να εδραιωθεί έχει ανάγκη α) θεσμικές νομοθετικές πρωτοβουλίες, β) ιδεοληπτικές προπαγανδιστικές τακτικές διαμόρφωσης  της κοινής γνώμης και γ) διαρθρωτικές παρεμβάσεις. Με πρόγραμμα, απόλυτη συνέπεια και καταιγιστικό ρυθμό η κυβέρνηση  υιοθετεί ως μέσο διεκπεραίωσης όλα τα παραπάνω ώστε να προωθήσει μία αντιδραστική, νεοφιλελεύθερη  και ταξική μεταρρύθμιση με προφανή στόχο –  στον οποίο άλλωστε ομνύει - την ιδιωτικοποίηση της Δημόσιας Εκπαίδευσης και της μετατροπής της σε κερδοφόρο αγορά χρηματιστηρίου.

Α.  Για την επίτευξη του στόχου αυτού βάλλονται σήμερα οι τρεις πυλώνες της εκπαιδευτικής κοινότητας: εκπαιδευτικοί, μαθητές – μαθήτριες και γονείς- κηδεμόνες.

Προς την κατεύθυνση αυτή ξεδιπλώνεται ένα πλούσιο ρεπερτόριο ακραίας νεοφιλελεύθερης αναδιάρθρωσης με στόχευση καταρχήν τους εκπαιδευτικούς:  ατομική αξιολόγηση, εξωτερική αξιολόγηση σχολικής μονάδας, αυστηροποίηση στο πειθαρχικό δίκαιο δημοσίων υπαλλήλων, πειθαρχικός έλεγχος, διοικητικός αυταρχισμός. Παράλληλα εκτρέφεται και ενδυναμώνεται το τέρας του  κοινωνικού αυτοματισμού εναντίον των εκπαιδευτικών. Στο ίδιο πλαίσιο εντάσσεται η εργασιακή επισφάλεια και οι πολλών ταχυτήτων πλέον εργασιακές σχέσεις στην εκπαίδευση που εντείνουν την αίσθηση ότι οι εκπαιδευτικοί είναι αναλώσιμοι.  Όλα τα παραπάνω συνέχουν ένα δίκτυο εκφοβισμού και έμμεσου ή άμεσου εκβιαστικού στρεσογόνου εργασιακού περιβάλλοντος για τους εκπαιδευτικούς, των οποίων η στοχοποίηση και εξουθένωση είναι το κλειδί για να καμφθούν οι αντιστάσεις του κλάδου.

Παράλληλα, οι μαθήτριες – μαθητές βιώνουν ένα ολοένα και πιο ανταγωνιστικό εκπαιδευτικό σύστημα.  Σταδιακά  ολοκληρώνεται ένας μηχανισμός εντατικοποίησης σε όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης όπως συμβαίνει με την ενίσχυση του εξετασιοκεντρικού σχολικού corpus (βλέπε Εθνικό απολυτήριο) ή στήνονται εμπόδια στην πρόσβαση στην Τριτοβάθμια Δημόσια Εκπαίδευση με την καθιέρωση της ελάχιστης βάσης. Παράλληλα η υποχρηματοδότηση, η προχειρότητα στα προγράμματα σπουδών, η αποδυνάμωση της επιστημονικής πανεπιστημιακής έρευνας υποβαθμίζει το επίπεδο και το περιεχόμενο της παιδείας. Η σταθερή αύξηση πρότυπων σχολείων, η σκανδαλώδης παραχώρηση δημόσιων σχολείων στο Ίδρυμα «Ωνάσης» (Ωνάσεια σχολεία), η πολυτυπία  σχολείων εις βάρος της τοπικής κοινωνίας και της συνεκτικότητας της γειτονιάς, δημιουργεί τα απαραίτητα στηρίγματα της ταξικής διάκρισης που αναζητά εμμονικά η «αριστεία» Το αποτέλεσμα είναι ότι η νέα γενιά βρίσκεται εγκλωβισμένη σε ένα πλέγμα συνεχών και εντατικών αξιολογήσεων, βιώνει από πολύ νωρίς την απόρριψη που εγκυμονεί η σχολική αποτυχία και εξουθενώνεται σε ένα κυνήγι προσόντων, ακαδημαϊκών τίτλων  και δεξιοτήτων, μαθαίνοντας από νωρίς ότι η ευτυχία ορίζεται από το παιχνίδι του σκληρού ανταγωνισμού. Έτσι το σύστημα προσδοκά ότι (η νέα γενιά) θα μετατραπεί σε πρόθυμη κρίσιμη μάζα που θα αποδέχεται τις κυβερνητικές επιταγές.

Από την άλλη μεριά οι γονείς – κηδεμόνες, βιώνοντας μία έτσι κι αλλιώς σκληρή λιτότητα αγωνίζονται να εξασφαλίσουν τις καλύτερες δυνατές συνθήκες για τη μόρφωση των παιδιών ώστε να υπάρχει η δίοδος της επαγγελματικής και οικονομικής ανόδου. Παρακολουθώντας το ιλουστρασιόν αφήγημα των κυβερνώντων για την αντιδραστική εκπαιδευτική  μεταρρύθμιση, προσπαθούν να αξιολογήσουν και να αποκωδικοποιήσουν τα όσα συμβαίνουν στην εκπαιδευτική πραγματικότητα. Η επικοινωνιακή «καταιγίδα» της κυβέρνησης, το έλλειμμα ουσιαστικής ενημέρωσης σε συνδυασμό με τη συνεχή υποβάθμιση των δημόσιων σχολείων και την ελλιπή κρατική χρηματοδότηση, έχει ως αποτέλεσμα οι γονείς να μπαίνουν σε διλήμματα δύσκολων επιλογών και να αμφιβάλλουν για τη δημόσια εκπαίδευση.

 

Β. Η κυβερνητική επιλογή για εισαγωγή του Διεθνούς απολυτηρίου σε συγκεκριμένα δημόσια σχολεία, συγκεντρώνει όλες τις παραπάνω παραμέτρους και η ανάλυση που ακολουθεί εστιάζει στην αποδόμηση ενός κυρίαρχου  πολιτικού, μιντιακού και επιχειρηματικού λόμπι που εμμένει στην καθιέρωση του (ΙΒ).

O οργανισμός International Baccalaureate Organisation (IBO), εδρεύει στη Γενεύη. Το International Baccalaureate (IB) Diploma Programme (DP) είναι το Διεθνές Απολυτήριο το οποίο χορηγεί ο Οργανισμός Διεθνούς Απολυτηρίου και  είναι ένα από τα τέσσερα  προγράμματα του οργανισμού και απευθύνεται σε μαθητές  της Β΄ και της Γ΄ Λυκείου.

Στην Ελλάδα η πρόβλεψη για την λειτουργία του προγράμματος ισχύει από το 1995, αλλά μέχρι σήμερα εφαρμοζόταν μόνο στην ιδιωτική εκπαίδευση.

Από το σχολικό έτος 2026-2027 δίνεται η δυνατότητα στους μαθητές και στις μαθήτριες συγκεκριμένων δημόσιων σχολείων να παρακολουθήσουν το διετές πρόγραμμα (δηλαδή στην Β και Γ Λυκείου) για την απόκτηση του  Διπλώματος του  Διεθνούς Απολυτηρίου (International Baccalaureate Diploma Programme – IB DP). Το Διεθνές Απολυτήριο αναγνωρίζεται ως ισότιμο και αντίστοιχο με το απολυτήριο των Γενικών Λυκείων (ΓΕΛ).

{Διατάξεις για τη λειτουργία τμημάτων Διεθνούς Απολυτηρίου (International Baccalaureate – IB) σε δημόσιες και ιδιωτικές σχολικές μονάδες περιλαμβάνει το Σχέδιο Νόμου για την ίδρυση Ανώτατης Σχολής Παραστατικών Τεχνών. Οι σχετικές ρυθμίσεις περιλαμβάνονται στα άρθρα 75 έως 78, με τα οποία τροποποιείται ο ν. 2327/1995 και εισάγονται νέα άρθρα (10Α, 10Β και 10Γ), που καθορίζουν το πλαίσιο λειτουργίας, εγγραφής, στελέχωσης και χρηματοδότησης των τμημάτων IB.}

Τα (13) δημόσια σχολεία στα οποία θα εφαρμοστεί είναι τα ακόλουθα:

1.           ΠΡΟΤΥΠΟ ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΒΑΡΒΑΚΕΙΟΥ ΣΧΟΛΗΣ

1.                  ΠΡΟΤΥΠΟ ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΑΓ. ΑΝΑΡΓΥΡΩΝ

2.                  ΠΡΟΤΥΠΟ ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΕΥΑΓΓΕΛΙΚΗΣ ΣΧΟΛΗΣ ΣΜΥΡΝΗΣ

3.                  ΜΟΥΣΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΘΗΝΑΣ

4.                  ΠΡΟΤΥΠΟ ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΑΝΑΒΡΥΤΩΝ

5.                  ΠΡΟΤΥΠΟ ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΙΩΝΙΔΕΙΟΥ ΣΧΟΛΗΣ ΠΕΙΡΑΙΑ

6.                  ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΓΕΡΑΚΑ ΜΕ ΛΥΚΕΙΑΚΕΣ ΤΑΞΕΙΣ

7.                  ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΜΟΥΣΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΛΛΗΝΗΣ

8.                  ΜΟΥΣΙΚΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΒΟΛΟΥ ΜΕ ΛΥΚΕΙΑΚΕΣ ΤΑΞΕΙΣ

9.                  1ο ΠΡΟΤΥΠΟ ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ - ΜΑΝΟΛΗΣ ΑΝΔΡΟΝΙΚΟΣ

10.              ΜΟΥΣΙΚΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΜΕ ΛΥΚΕΙΑΚΕΣ ΤΑΞΕΙΣ

11.              ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ

12.              ΠΡΟΤΥΠΟ ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ

 

Γ. Τι εξυπηρετεί η εισαγωγή του IB στο ελληνικό σχολείο; Η στόχευση της κυβέρνησης.

Στην πραγματικότητα πρόκειται για την πιο ευθεία διχοτόμηση σε επίπεδο δομής και λειτουργίας του ελληνικού εκπαιδευτικού συστήματος. Συγκεκριμένα, μέσα στα επιλεγμένα σχολεία θα λειτουργούν δύο προγράμματα στη Β και Γ Λυκείου: το ελληνικό πρόγραμμα που ακολουθεί την ελληνική εκπαιδευτική νομοθεσία και το πρόγραμμα IB που είναι διαφορετικό πρόγραμμα μάθησης και αξιολόγησης, βασισμένο στις αρχές του Οργανισμού (International Baccalaureate Organisation) (IBO).

Αυτή λοιπόν η εξέλιξη προκαλεί εύλογα το ερώτημα: τι εξυπηρετεί η προοπτική λειτουργίας δύο παράλληλων προγραμμάτων στο ίδιο σχολείο στις δύο τελευταίες τάξεις; Ποια αναγκαιότητα έρχεται να υπηρετήσει; Ποια η διαφορά με το ελληνικό απολυτήριο; 

Ας εξετάσουμε συγκριτικά τις δυνατότητες που δίνει το ελληνικό και το διεθνές απολυτήριο για την εισαγωγή στην τριτοβάθμια εκπαίδευση.  Είναι σημαντικό να γνωρίζουμε ότι όλα τα πανεπιστήμια του εξωτερικού αναγνωρίζουν ισότιμα το απολυτήριο του ελληνικού σχολείου και το μόνο επιπλέον στοιχείο που θα ζητήσουν για την εγγραφή, είναι ένα δίπλωμα πιστοποίησης γνώσης της αγγλικής γλώσσας ή ανάλογα με το πανεπιστήμιο πιθανό είναι να ζητήσουν εξετάσεις στη γλώσσα.  Από την άλλη μεριά ο κάτοχος του διεθνούς απολυτηρίου εξασφαλίζει, ότι εάν θελήσει να σπουδάσει σε ένα πανεπιστήμιο του εξωτερικού, δεν χρειάζεται να δώσει εξετάσεις για τη γλώσσα ή να προσκομίσει κάποιο άλλο δίπλωμα γνώσης της αγγλικής γλώσσας. Φυσικά το δικαίωμα εγγραφής  στα ιδιωτικά πανεπιστήμια το έχουν οι κάτοχοι διεθνών απολυτήριων τίτλων Δ.Ε. που χορηγούνται από σχολεία της ημεδαπής ή της αλλοδαπής (ν.5094/24 είναι ήδη θεσμοθετημένο) Άρα υπάρχει σίγουρη σύνδεση με ιδιωτικά πανεπιστήμια.

Αυτό φαίνεται ως ένα ξεχωριστό ατού σε μία πρώτη ανάγνωση. Ωστόσο σε μία κοινωνία όπως η ελληνική, που τα παιδιά κατά μέσο όρο μέχρι την ηλικία των 16 ετών έχουν ολοκληρώσει υψηλό κύκλο σπουδών στην αγγλική γλώσσα κι έχουν αποκτήσει δίπλωμα από πιστοποιημένα ιδρύματα, το παραπάνω πλεονέκτημα δεν είναι και τόσο ξεχωριστό.

Επίσης αξίζει να τονιστεί ότι το διεθνές απολυτήριο δεν εξαιρείται από απαιτήσεις που μπορεί να έχει θέσει ένα πανεπιστήμιο για την εγγραφή σε αυτό. Αν έχει τεθεί για παράδειγμα προϋπόθεση η αναλυτική βαθμολογία σε συγκεκριμένα μαθήματα ή συγκεκριμένο όριο βαθμολογίας αυτή θα είναι μία προϋπόθεση και για τον κάτοχο του IB. Επομένως IB δεν σημαίνει πάντα και αυτόματα εισαγωγή στην τριτοβάθμια.

Αν υπάρχει μία διαφορά που ενδιαφέρει την ελληνική πραγματικότητα είναι ότι με τον τίτλο του  IB μέχρι στιγμής δεν επιτρέπεται η είσοδος στο ελληνικό δημόσιο πανεπιστήμιο. Η είσοδος στο ελληνικό δημόσιο πανεπιστήμιο έχει ως βασική προϋπόθεση το ελληνικό απολυτήριο και τις εισαγωγικές εξετάσεις (π.χ. πανελλήνιες).  Η ίδρυση των ιδιωτικών πανεπιστημιακών ιδρυμάτων στην Ελλάδα, κατά παράβαση του Συντάγματος, και η έναρξη του ψευδεπίγραφου διαλόγου για το εθνικό απολυτήριο φωτίζονται από τη θεωρία των συγκοινωνούντων δοχείων: για να είναι ελκυστικό για τους Έλληνες μαθητές το IB πρέπει να δίνει τη δυνατότητα εισαγωγής στο ελληνικό δημόσιο πανεπιστήμιο.

Αυτό, σε συνδυασμό με την πίεση που ασκεί στα δημόσια πανεπιστήμια η ελάχιστη βάση ως προς τους εισακτέους και ως προς τον αριθμό των θέσεων που μένουν κενές μέσω των Πανελλαδικών, θα λειτουργήσει ως δούρειος ίππος  για να δοθεί στους κατόχους IB η δυνατότητα εισαγωγής στα δημόσια πανεπιστήμια χωρίς τις πανελλαδικές εξετάσεις.

Το στοιχείο αυτό είναι μία πρώτη απάντηση για τη στόχευση της κυβέρνησης:  το IB δεν μπαίνει στη δημόσια εκπαίδευση ως προσφορά στη μέση ελληνική οικογένεια όπως διαφημίζεται προπαγανδιστικά, αλλά ως άλλοθι ώστε να διεκδικήσουν τα ιδιωτικά σχολεία και συμφέροντα, μέσα από το παιχνίδι των εντυπώσεων, της νομολογίας και των αλλαγών  στον τρόπο εισαγωγής στην τριτοβάθμια εκπαίδευση (εθνικό απολυτήριο) πίτα από δημόσιο πανεπιστήμιο.

Κάτω από αυτό το πλαίσιο ανάλυσης η δήλωση του πρώην υπουργού παιδείας (αρχές 12^ου 2024, Πιερρακάκης) σε συνέντευξή του στο ΑΠΕ ΜΠΕ ότι: «Με την εισαγωγή του Διεθνούς Απολυτηρίου, το υπουργείο Παιδείας δίνει μία ακόμη δυνατότητα – μία ακόμη επιλογή στους υποψήφιους εισαγωγής στην τριτοβάθμια εκπαίδευση» είναι άλλη μία προσπάθεια να παρουσιαστεί από την κυβέρνηση η νεοφιλελεύθερη επιδρομή ως φιλολαϊκή προσφορά.[1]

Δ. Είναι αλήθεια προς όφελος των λαϊκών στρωμάτων το IΒ στο δημόσιο σχολείο;

Ας εξετάσουμε πόσο φιλολαϊκή μπορεί αν είναι η εισαγωγή του IB στο δημόσιο σχολείο. Το ζήτημα που τίθεται ξεκάθαρα είναι η οικονομική πλευρά. Τα προγράμματα IB είναι πανάκριβα. Στα ιδιωτικά σχολεία τα δίδακτρα υπολογίζονται  από 8.000 έως 15.000  ευρώ. Στα δημόσια σχολεία το υπέρογκο κόστος του προγράμματος (λειτουργία - συνδρομή, βιβλία - προμήθεια με διαδικασία ανάλογη των ξενόγλωσσων από ελεύθερο εμπόριο, εξέταστρα μαθητών) συν το επιμίσθιο των εκπαιδευτικών και τις επιμορφώσεις τους, θα το αναλάβει η Πολιτεία.

Ωστόσο πως είναι δυνατόν σε μία χώρα που οι δαπάνες για την παιδεία βρίσκονται στις τελευταίες θέσεις στην Ευρώπη αλλά και παγκόσμια, η υποχρηματοδότηση έχει χτυπήσει κόκκινο, οι κτιριακές υποδομές καταρρέουν, το υπουργείο παιδείας να επιλέγει να χρηματοδοτήσει ένα τόσο ακριβό πρόγραμμα, το οποίο όπως ήδη αναλύσαμε δεν προσφέρει συγκριτικά και πολλά παραπάνω από τα εθνικά απολυτήρια;

Για να στηριχτεί η λειτουργία του IB σίγουρο είναι ότι θα μεταφερθούν πόροι και χρήματα από τα προβλεπόμενα για τα δημόσια ΓΕΛ και ΕΠΑ.Λ. Με άλλα λόγια εγκαταστάσεις, εργαστήρια, χρηματοδότηση αλλά και προσωπικό θα κατευθυνθούν στη νέα αυτή δομή.

Αλήθεια πόσο φιλολαϊκή και υπέρ του αποδυναμωμένου ελληνικού εκπαιδευτικού συστήματος είναι αυτή η προοπτική; Πόσο υποκριτική είναι η στάση της κυβέρνησης που αντί να εξοικονομεί πόρους για τη δημόσια εκπαίδευση για την οποία υποτίθεται ότι ενδιαφέρεται, αποφασίζει  κατασπατάληση εθνικών πόρων για να πληρώνει έναν εκπαιδευτικό Οργανισμό που λειτουργεί με ιδιωτικοοικονομικά κριτήρια;

Τέλος, υπάρχει ακόμη ένας προβληματισμός. Το 2009 η διαρροή των θεμάτων του διαγωνισμού για το International Baccalaureate (IB) σε έλληνες μαθητές και μαθήτριες ήταν ένα σκάνδαλο τεράστιο για τα εκπαιδευτήρια «Νέα Γενιά-Ζηρίδη» αλλά και για το κύρος του Οργανισμού  (International Baccalaureate Organisation). Ερωτήματα προκύπτουν πολλά: με ποιο τρόπο θα διασφαλιστεί ότι οι εξετάσεις θα είναι αδιάβλητες; με ποιο τρόπο θα επιτευχθεί η ισοτιμία μεταξύ των υποψηφίων δύο ταχυτήτων;

Ε. Αναγκαία η παρέμβαση της εκπαιδευτικής κοινότητας.

Εγείρονται λοιπόν πολλές ενστάσεις σε σχέση με το ΙΒ στο δημόσιο σχολείο, όπως το ζήτημα της πολυτυπίας, των πολλών ταχυτήτων ακόμα και μέσα στο ίδιο σχολείο, των ανισοτήτων. Το ΙΒ λειτουργεί στην κατεύθυνση της κατηγοριοποίησης σχολείων και μαθητών με καθαρά κοινωνικο-οικονομικά κριτήρια. Φυσικά το ζήτημα είναι ευρύτερο. Είναι η ιδιωτικοποίηση και η εμπορευματοποίηση του σχολείου. Είναι το σχολείο που απαξιώνει οικονομικά, επαγγελματικά και επιστημονικά τον εκπαιδευτικό. Είναι το σχολείο που απομακρύνεται από τις πραγματικές μορφωτικές ανάγκες των μαθητών, της πίεσης για επιδόσεις και για μετρήσιμα αποτελέσματα. Είναι το σχολείο της μετατροπής της γνώσης σε μηχανισμό ανταγωνισμού και αποκλεισμού.

Και εδώ, πάνω σε αυτά τα θέματα, εκπαιδευτικοί, μαθητές και γονείς έχουμε ευθύνη να παρέμβουμε.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

---

[1] Την συνέντευξη μπορείτε να δείτε στην ιστοσελίδα https://www.news247.gr/paideia/pierrakakis-to-diethnes-apolitirio-eisagetai-sti-dimosia-ekpaidefsi/

 

Αναπληρωτές εκπαιδευτικοί: Να αυξηθεί το επίδομα ανεργίας – να καταργηθεί η προπληρωμένη κάρτα Κινητοποίηση στο Υπουργείο Εργασίας (Σταδίου 29), 6 Απριλίου, 11 π.μ.

 

1.         ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΗ ΠΑΡΕΜΒΑΣΗ Α ΕΛΜΕ ΑΘΗΝΑΣ

Συμμετέχουμε στην κινητοποίηση στο Υπουργείο Εργασίας (Σταδίου 29), στις 6 Απριλίου, 11 π. μ.

Διεκδικούμε αύξηση επιδόματος ανεργίας – να καταργηθεί η προπληρωμένη κάρτα.

Ίσα δικαιώματα για τους αναπληρωτές συναδέλφους.

Ακολουθεί το Ψήφισμα της Α΄ ΕΛΜΕ Αθήνας.

Α΄ ΕΛΜΕ ΑΘΗΝΑΣ

ΝΙΚΟΠΟΛΕΩΣ 33 Κ. ΠΑΤΗΣΙΑ (8ο Λύκειο)

ΑΘΗΝΑ 112 53

email : alphaelme@yahoo.gr

( Α.Π. 13 )

 01/04/2026

Κινητοποίηση για το επίδομα ανεργίας.

Η κυβέρνηση ανακοίνωσε την υλοποίηση των επιλογών της σε σχέση με το επίδομα ανεργίας. Σύμφωνα με την ΚΥΑ 54427/2024 ο απαραίτητος αριθμός ενσήμων για να ενταχθεί κάποιος/α στο ταμείο ανεργίας είναι 175 τους τελευταίους 14 μήνες πριν από την απόλυση, χωρίς να προσμετρώνται οι τελευταίοι 2, αριθμός κατά πολύ μεγαλύτερος από τα 125 με τις ίδιες προϋποθέσεις που ίσχυε ως τώρα.

Το επίδομα θα μειώνεται με το πέρασμα του χρόνου, με μέγιστη διάρκεια 24 μήνες και εξατομικευμένο υπολογισμό για τον καθένα και την καθεμία. Συγκεκριμένα, θα υπολογίζεται κατά ένα σταθερό σκέλος του βάσει των αποδοχών του δικαιούχου και θα ξεκινά το πρώτο τρίμηνο ως το 70% του νομοθετημένου κατώτατου ημερομισθίου ή του μέσου ημερομισθίου του δικαιούχου εάν οι αποδοχές του ήταν μικρότερες από τον κατώτατο μισθό. Κατά ένα μεταβλητό σκέλος του θα υπολογίζεται ανάλογα με την ασφαλιστική ιστορία καθενός, δηλαδή με πολλαπλασιασμό των συντελεστών που αντιστοιχούν στα έτη ασφάλισης και τον μέσο όρο αποδοχών με το νομοθετημένο κατώτατο ημερομίσθιο.

Οι παραπάνω κατευθύνσεις της κυβέρνησης για το επίδομα ανεργίας παρουσιάζονται ως δήθεν παροχή κινήτρων για επανένταξη του ανέργου στην αγορά εργασίας με βάση την «αρχή της ανταποδοτικότητας και του εκσυγχρονισμού». Η ουσία της είναι η άσκηση περαιτέρω πίεσης σε κάθε άνεργο, μέσω της προοδευτικής μείωσης του επιδόματος, ώστε να εργαστεί σε μια θέση ακόμα και χαμηλά αμειβόμενη ή με δυσμενείς συνθήκες. Έτσι το βάρος της ανεργίας ή της επισφαλούς και χαμηλά αμειβόμενης εργασίας μετακυλίεται στον καθένα ως ατομικό του πρόβλημα, ενώ παράλληλα ξεπλένονται οι άθλιες εργασιακές συνθήκες στις οποίες καλούμαστε να εργαστούμε.

Σε ό, τι αφορά τους εκπαιδευτικούς στην ιδιωτική εκπαίδευση με τις παραπάνω αλλαγές και την ήδη διαμορφωμένη κατάσταση με την τεράστια ακρίβεια που επικρατεί, τα χαμηλά ωρομίσθια, χωρίς δώρα και επιδόματα, τις εξαντλητικές συνθήκες εργασίας και απλήρωτες ώρες, αν προστεθεί και η αδυναμία ένταξης στο ταμείο ανεργίας, είναι δεδομένο ότι η συντριπτική πλειοψηφία των εκπαιδευτικών σε ΦΜΕ και ΚΞΓ, Ι.Σ.Α.Ε.Κ. και Κολλέγια οδηγούνται σε αδυναμία επιβίωσης!

Από την άλλη μεριά χιλιάδες αναπληρωτές και αναπληρώτριες πέρα από το άγχος του αν θα βρεθούν σε σχολείο ή το κυνήγι της στέγασης, από 15/3 με την ΚΥΑ 3511/2025, το επίδομα ανεργίας τούς αποδίδεται κατά 50% σε προπληρωμένη κάρτα, δηλαδή ως κουπόνια αγορών και υπηρεσιών, πρακτικά δεν μπορούν να πληρώσουν ούτε το νοίκι τους με αυτό.

Όσο για το χώρο του επισιτισμού τουρισμού και γενικότερα στον ιδιωτικό τομέα το πρόβλημα γίνεται ακόμα μεγαλύτερο καθώς το χρονικό διάστημα της ανεργίας ενδέχεται να είναι ακόμα μεγαλύτερο, με σαφή την αδυναμία να «κατακτηθεί» η επιδότηση.

Καλούμε σε κοινή στάση και δράση τα συνδικάτα των δημόσιων και ιδιωτικών εκπαιδευτικών, ευρύτερα τα σωματεία και συλλογικότητες του ιδιωτικού τομέα για να ασκηθεί η μέγιστη δυνατή πίεση για την απόσυρση των ΚΥΑ 54427/2024 και 3511/2025.

-Αύξηση στο επίδομα ανεργίας χωρίς όρους και προϋποθέσεις. 

-Επίδομα ανεργίας και δωρεάν ιατροφαρμακευτική περίθαλψη των ανέργων για όλο το διάστημα της ανεργίας, χωρίς όρους και προϋποθέσεις.

-Προσμέτρηση του χρόνου ανεργίας στα συντάξιμα χρόνια.

-Καμία σκέψη για περαιτέρω επιδείνωση των εργασιακών μας σχέσεων.

-Να μην εφαρμοστεί το νέο πρόγραμμα επιδότησης ανέργων.

-Ο χρόνος ανεργίας να προσμετράται στα συντάξιμα έτη.

-Δεν είμαστε ούτε εποχικοί ούτε παροδικά εργαζόμενοι.

-Αυξήσεις στους μισθούς και τα ημερομίσθια.

-Διεκδικούμε Συλλογικές Συμβάσεις Εργασίας για όλους.

-Μόνιμη και σταθερή δουλειά για όλους τους εργαζόμενους.

ΟΛΟΙ / ΟΛΕΣ στην κινητοποίηση 

Δευτέρα 6 Απριλίου 2026 στις 11.00 πμ στο Υπουργείο Εργασίας 

ενάντια στο νέο πρόγραμμα επιδότησης ανέργων!

 

        

Κινητοποίηση συμπαράστασης στον Διευθυντή του ΓΕΛ Παπάγου και τρίωρη διευκολυντική στάση εργασίας 3/1, 11:00 πμ

 

     ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΗ ΠΑΡΕΜΒΑΣΗ Α ΕΛΜΕ ΑΘΗΝΑΣ

 

Κινητοποίηση συμπαράστασης στον Διευθυντή του ΓΕΛ Παπάγου για την πειθαρχική δίωξη σε βάρος του, την  Παρασκευή 3 Απριλίου στις 11.00 πμ στην Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης Αττικής (Ξενίας 24, Ιλίσια).

Τρίωρη διευκολυντική στάση εργασίας 10:00 έως 13:00 από την Α΄ ΕΛΜΕ ΑΘΗΝΑΣ  για την διευκόλυνση των συναδέλφων που θέλουν να συμμετάσχουν στη κινητοποίηση. 

                      

                    Ακολουθεί το Ψήφισμα της Α΄ ΕΛΜΕ Αθήνας

Α΄ Ε.Λ.Μ.Ε. ΑΘΗΝΑΣ

ΝΙΚΟΠΟΛΕΩΣ 33 Κ. ΠΑΤΗΣΙΑ (8ο Λύκειο)

ΑΘΗΝΑ 112 53

email : alphaelme@yahoo.gr

( Α.Π.11 )  30/03/20226

Συμπαράσταση στον Διευθυντή του ΓΕΛ Παπάγου

για την πειθαρχική δίωξη σε βάρος του.

H Α΄ ΕΛΜΕ ΑΘΗΝΑΣ εκφράζει την αλληλεγγύη του στον  Διευθυντή του Λυκείου Παπάγου,  Λούμο Ηλία, ο οποίος την Παρασκευή 3 Απριλίου 2026, έχει κληθεί σε ακρόαση στο Πρώτο Τμήμα του Α΄ Πρωτοβάθμιου Πειθαρχικού Συμβουλίου της Περιφερειακής Διεύθυνσης Π.Ε. & Δ.Ε. Αττικής, με το ερώτημα της δυνητικής αργίας.

Η επιχειρούμενη δίωξη έχει διαταράξει για μήνες την ομαλή λειτουργία του σχολείου, με αρνητικές συνέπειες σε εκπαιδευτικούς και μαθητές, ανάμεσα τους και στα παιδιά της Γ Λυκείου, λίγο χρονικό διάστημα πριν τις πανελλαδικές εξετάσεις.

Η δίωξη είναι καταφανώς άδικη, έχει προκαλέσει την κατακραυγή σε όλη την σχολική κοινότητα και ευρύτερα και βασίζεται σε εντελώς προσχηματικές κατηγορίες.

Οι πραγματικές στοχεύσεις της δίωξης σχετίζονται με το γεγονός ότι ο συγκεκριμένος συνάδελφος υπερασπίζεται το δικαίωμα των μαθητών στο δημόσιο σχολείο, επιδιώκει να δίνει τις ίδιες δυνατότητες στους μαθητές για να ανταποκριθούν στη δοκιμασία των εξετάσεων και συνολικά στην εκπαιδευτική διαδικασία, ανεξαρτήτως οικονομικής δυνατότητας, προωθεί εκπαιδευτικές και κοινωνικές δράσεις στο σχολείο που να απευθύνονται σε όλους τους μαθητές και τις μαθήτριες πχ εθελοντική συμμετοχή στον Μαραθώνιο, θεματικές συζητήσεις για την νεανική παραβατικότητα, την ειρήνη, την γνώση της ιστορίας κ α, και προσπαθεί να στηρίξει με όλους τους τρόπους το μοναδικό άλλωστε λύκειο στην περιοχή.

Δηλώνουμε ρητά την αντίθεσή μας με το σκέλος των κατηγοριών που προσδίδουν χαρακτήρα μομφής στα θετικά στοιχεία που πρέπει να έχει κάθε σχολείο που στοχεύει στην ουσιαστική γνώση και την πολύπλευρη παιδεία όλων των μαθητών και μαθητριών.

Δεν θα επιτρέψουμε ο συνάδελφός μας να διωχθεί,

να παυθεί, να φύγει από το σχολείο.

Στηρίζουμε την συγκέντρωση συμπαράστασης και αλληλεγγύης την Παρασκευή 3 Απριλίου στις 11.00 πμ στην Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης Αττικής (Ξενίας 24, Ιλίσια).

Για τον λόγο αυτόν η Α΄ ΕΛΜΕ ΑΘΗΝΑΣ προκηρύσσει τρίωρη διευκολυντική στάση εργασίας 10:00 έως 13:00 για την διευκόλυνση των συναδέλφων που θέλουν να συμμετάσχουν στη κινητοποίηση .

Συμπαράσταση έχει εκφραστεί από το σύνολο της εκπαιδευτικής και τοπικής κοινότητας. Ενδεικτικά αναφέρουμε:  την ΟΛΜΕ, την Α-Γ ΕΛΜΕ Β Αθήνας, την Γενική Συνέλευση των γονέων/ κηδεμόνων του Γενικού Λυκείου Παπάγου, την επιστολή στήριξης στον Διευθυντή του Γενικού Λυκείου Παπάγου που έχουν συνυπογράψει 388 γονείς/κηδεμόνες του σχολείου και 330 εκ των 348 μαθητών του σχολείου, την Ενωση Γονέων Παπάγου- Χολαργού, τον Σύλλογο Γονέων & Κηδεμόνων του Γυμνασίου Παπάγου, τον Σύλλογο Γονέων & Κηδεμόνων του 4ου Δημοτικού Σχολείου Χολαργού, τον Σύλλογο Γονέων & Κηδεμόνων 1ου Λυκείου Χολαργού, τον Σύλλογο Γονέων & Κηδεμόνων 2ου Γυμνασίου Χολαργού, το ομόφωνο ψήφισμα του Δημοτικού Συμβουλίου Παπάγου- Χολαργού.

 

28 Μάρτη αντιπολεμικά συλλαλητήρια σε όλη τη χώρα / Στην Αθήνα στο Σύνταγμα στις 3:00 μ μ.

     ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΗ ΠΑΡΕΜΒΑΣΗ Α ΕΛΜΕ ΑΘΗΝΑΣ

Διεθνής ημέρα δράσης “28Μ” ενάντια στον πόλεμο, τον ρατσισμό και τον φασισμό 28 Μάρτη αντιπολεμικά συλλαλητήρια σε όλη τη χώρα, Αθήνα, Σύνταγμα 3:00 μ μ.

Καμία συμμετοχή – καμία εμπλοκή της Ελλάδας στον πόλεμο ΗΠΑ-Ισραήλ

Καταγγέλλουμε τη συμπαράταξη της Ελλάδας με εγκληματίες πολέμου. Δεν πολεμάμε για τα συμφέροντα της ολιγαρχίας, της ΕΕ και του ΝΑΤΟ.

Βιομηχανία διώξεων : πειθαρχική διαδικασία εναντίον συναδελφισσών στην Τρίπολη /στάσεις εργασίας και κινητοποιήσεις αλληλεγγύης.

                      ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΗ ΠΑΡΕΜΒΑΣΗ Α ΕΛΜΕ ΑΘΗΝΑΣ

Όλες και όλοι στον δρόμο την Παρασκευή 27 Μαρτίου

  Τρίπολη, Πειθαρχικό Συμβούλιο, 10:00

  Αθήνα, Σύνταγμα, 14:00

Την Παρασκευή 27/3 διεξάγεται στην Περιφ. Δ/νση Εκπ/σης  Πελοποννήσου στην Τρίπολη πειθαρχική διαδικασία εναντίον συναδελφισσών επειδή ακολούθησαν συλλογικές αποφάσεις του κλάδου. Η ΟΛΜΕ κήρυξε τρίωρη στάση εργασίας 11.00 - 14.00 και η Α΄ ΕΛΜΕ Αθήνας τρίωρη συμπληρωματική 8:00 – 11:00 για να διευκολυνθούν όσοι συνάδελφοι θέλουν να παρευρεθούν στην κινητοποίηση που θα γίνει στην Τρίπολη.

              Στην Αθήνα θα πραγματοποιηθεί συγκέντρωση στο Σύνταγμα στις 14:00.

Κανένας μόνος -  Καμία μόνη.

Να σταματήσουν τώρα όλες οι διώξεις.

Να γίνουν σεβαστές οι συλλογικές αποφάσεις των σωματείων.

Να σταματήσει η ποινικοποίηση των αγώνων και της συνδικαλιστικής δράσης.

 Ακολουθεί ανακοίνωση από τις ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΕΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΣΥΣΠΕΙΡΩΣΕΙΣ  ΚΙΝΗΣΕΙΣ   ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ.

Την ίδια ώρα που η κυβέρνηση φοράει τις κακόγουστες «δημοκρατικές μάσκες» ενός καθ' όλα στημένου εθνικού «διαλόγου» για την Παιδεία, η επιχείρηση φίμωσης και τρομοκράτησης του εκπαιδευτικού κινήματος γνωρίζει νέες δόξες. Σε μια μόλις εβδομάδα κυβέρνηση και ΥΠΑΙΘΑ έστησαν τρία μεγάλα δικαστήρια σε Θράκη, Πειραιά και τώρα στην Τρίπολη επειδή οι εκπαιδευτικοί τολμούν να... «συναθροίζονται» και να μιλούν. Την Τετάρτη 27/3 για μια ακόμη φορά καλούνται στο πειθαρχικό εκπαιδευτικοδικείο στην  Τρίπολη, συναδέλφισσες μας, επειδή συνεχίζουν να δίνουν τον αγώνα ενάντια στην επιβολή της αξιολόγησης, συμμετέχοντας στην Α/Α. 

Το πογκρόμ διώξεων με το οποίο είναι αντιμέτωπος ο εκπαιδευτικός κλάδος είναι το πρώτο ορατό και σαφές αποτέλεσμα της επιβολής της αξιολόγησης και της πολιτικής της καταστολής της σκέψης, του λόγου και της δράσης που σηματοδοτεί...

Οι χιλιάδες διώξεις, οι απειλές και η τρομοκρατία, έχουν έναν και μοναδικό στόχο. Την πειθάρχηση και την χειραγώγηση των εκπαιδευτικών, προκειμένου να μετατραπούν σε πειθήνια όργανα και ιμάντες μετάδοσης, των «αξιών» και των «αρχών» ενός σάπιου συστήματος..

Όταν για πρώτη φορά σέρνονται σε "δίκες" συνάδελφοί μας επειδή απεργούν, κανένας εκπαιδευτικός σε καμία γωνιά της Ελλάδας δεν μπορεί να μένει σιωπηλός και αμέτοχος. Είναι μέρα μιας κρίσιμης για το παρόν και το μέλλον του κλάδου αναμέτρησης.

                                ΟΛΟΙ ΟΛΕΣ ΣΤΙΣ ΚΙΝΗΤΟΠΟΙΗΣΕΙΣ

                                   Η ΑΠΕΡΓΙΑ ΔΕ ΔΙΩΚΕΤΑΙ, ΝΙΚΑ.  

Κινητοποιήσεις κατά της βιομηχανίας συνδικαλιστικών διώξεων / Συγκέντρωση αλληλεγγύης στα δικαστήρια Πειραιά και στάση εργασίας της ΕΛΜΕ 11:00 - 14:00 τη Δευτέρα 23 Μαρτίου για στήριξη στους διωκόμενους συνδικαλιστές μέλη της ΕΛΜΕ και του ΕΚΠ

         ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΗ ΠΑΡΕΜΒΑΣΗ Α ΕΛΜΕ ΑΘΗΝΑΣ

Καταγγέλλουμε τη βιομηχανία διώξεων και την ποινικοποίηση της συνδικαλιστικής δράσης. Συμμετέχουμε στις κινητοποιήσεις ενάντια στην επιχειρούμενη φίμωση των συνδικαλιστικών ελευθεριών και στο κλιμακούμενο πογκρόμ των συνδικαλιστικών διώξεων.

Δευτέρα 23 Μαρτίου, συγκέντρωση στα  δικαστήρια Πειραιά (Σκουζέ 3-5)

 και στάση εργασίας  της ΕΛΜΕ 11:00 - 14:00 

 Σε δίκη για κινητοποιήσεις οδηγούνται μετά από μήνυση 

που έχει καταθέσει ο ΔΙΔΕ Πειραιά, τρία συνδικαλιστικά στελέχη 

της ΕΛΜΕ Πειραιά  

καθώς και ο πρόεδρος του Εργατικού Κέντρου Πειραιά. 

Πρόκειται ουσιαστικά για την πρώτη δίκη για συνδικαλιστική δράση.

                   Ακολουθεί η ανακοίνωση /ψήφισμα της Α ΕΛΜΕ Αθήνας.

Α΄ Ε.Λ.Μ.Ε.

ΑΘΗΝΑΣ

ΝΙΚΟΠΟΛΕΩΣ 33 Κ. ΠΑΤΗΣΙΑ (8ο Λύκειο)

ΑΘΗΝΑ 112 53

email : alphaelme@yahoo.gr

( Α.Π. 8) 20/03/2026

ΨΗΦΙΣΜΑ ΣΥΜΠΑΡΑΣΤΑΣΗΣ

Το Δ.Σ. της Α΄ ΕΛΜΕ ΑΘΗΝΑΣ καταγγέλλει τη νέα προσπάθεια ποινικοποίησης της συνδικαλιστικής δράσης στον Πειραιά. Συγκεκριμένα, σε δίκη οδηγούνται για κινητοποιήσεις τρία συνδικαλιστικά στελέχη της ΕΛΜΕ Πειραιά: ο Πρόεδρος του Δ.Σ. Ηλίας Πατίδης, ο Ακρίτας Καλούσης μέλος του Δ.Σ. και ο Παναγιώτης Χουντής πρώην γραμματέας του ΔΣ, καθώς και ο Πρόεδρος του Εργατικού Κέντρου Πειραιά Μάρκος Μπεκρής.

Τη μήνυση έχει καταθέσει ο ΔΙΔΕ Πειραιά ενάντια στους 4 συνδικαλιστές για μια κινητοποίηση που είχε πραγματοποιηθεί στις 30/11/2022 στα γραφεία της ΔΔΕ ενάντια στις πρώτες διώξεις εκπαιδευτικών και για μια άλλη κινητοποίηση στις 17/3/2023 στο Δημοτικό Θέατρο Πειραιά, ενάντια σε διημερίδα διαφήμισης της ιδιωτικής εκπαίδευσης από την ΔΔΕ Πειραιά! 

Κάτω τα χέρια από τα σωματεία, τους λαϊκούς αγώνες και την απεργία

Να αποσυρθούν όλες οι κατηγορίες

Καμία δίωξη σε κανέναν και καμία

Δεν είναι καθόλου τυχαίο, βέβαια, ότι πρόκειται για κινητοποιήσεις του σωματείου ενάντια στην αντιεκπαιδευτική πολιτική της κυβέρνησης, στην απαξίωση και διάλυση του δημόσιου και δωρεάν σχολείου, την έντασης των ταξικών φραγμών, τον αποκλεισμό χιλιάδων μαθητών και μαθητριών από την εκπαιδευτική διαδικασία και τον εκθειασμό της ιδιωτικής εκπαίδευσης, τα κενά και την υποχρηματοδότηση των σχολείων, τις συνδικαλιστικές διώξεις κλπ.. 

Το (ανυπόστατο) κατηγορητήριο που αφορά τη κινητοποίηση στη ΔΔΕ στις 30/11/2022, περιλαμβάνει τη «διατάραξη της ομαλής λειτουργίας δημόσιας υπηρεσίας», εισβολή με «φωνασκίες» καθώς και υποτιθέμενες φθορές, σε μια περίοδο που ο ΔΙΔΕ αρνούνταν ακόμα και να συναντήσει το Δ.Σ. της ΕΛΜΕ Πειραιά, να ακούσει τα αιτήματα και τα προβλήματα των εκπαιδευτικών, ενώ είχε προχωρήσει ή απειλούσε με δίωξη συναδέλφους για συνδικαλιστική δράση. Για μια κινητοποίηση στη ΔΔΕ που η ΕΛΜΕ ζητούσε συνάντηση με το ΔΙΔΕ Πειραιά για να θέσει όλα τα παραπάνω.

Για την κινητοποίηση που αφορούσε τα ιδιωτικά σχολεία προστίθενται βαριές ανυπόστατες κατηγορίες προς τον πρόεδρο του Εργατικού Κέντρου Πειραιά για δήθεν πρόκληση «σωματικής βλάβης» που θα «μπορούσε να προκαλέσει κίνδυνο ζωής».

Η εξέλιξη, δυστυχώς, δεν είναι καθόλου πρωτοφανής. Εντάσσεται στο συνολικό κλίμα επίθεσης του συστήματος και των κυβερνήσεων του στα συνδικαλιστικά δικαιώματα, στο δικαίωμα στον αγώνα, την κινητοποίηση, τη διαδήλωση. Συναντιέται με όλες τις συνδικαλιστικές διώξεις που αντιμετωπίζουμε στην εκπαίδευση (παραπομπή στο πειθαρχικό για συμμετοχή στην απεργία-αποχή από την αξιολόγηση χιλιάδων συναδέλφων, δυνητική αργία της Χρύσας; Χοτζόγλου μέλους της ΕΛΜΕ Πειραιά, ποινή σε δύο πρώην διευθυντές για συμμετοχή στην Απεργία-Αποχή της ΕΛΜΕ Πειραιά κ.ά.), αλλά και το νέο αντιδραστικό πειθαρχικό πλαίσιο στο Δημόσιο, συνέχεια του προηγούμενου, με το χτύπημα των διαδηλώσεων, τις συλλήψεις μαθητών και φοιτητών, τις διαγραφές φοιτητών, τη κήρυξη απεργιών σαν παράνομες κλπ..

Δεν είναι τυχαίο, άλλωστε, ότι ο ενορχηστρωτής των διώξεων αυτών έχει ανταμειφθεί από τους πολιτικούς του προϊσταμένους (θέση στο ΔΣ του ΙΕΠ, θέση στην Επιτροπή για το Εθνικό Απολυτήριο).

Όλα αυτά σε μια περίοδο που μεγαλώνει συνεχώς η πολεμική εμπλοκή της χώρας και θέλουν εμάς τους εκπαιδευτικούς να μην μιλάμε, να μη διεκδικούμε, να διδάσκουμε ως φυσικά φαινόμενα και αιώνια το τσάκισμα των δικαιωμάτων μας και τη μόρφωση των μαθητών/τριών μας, να θυσιάζουμε τις ανάγκες μας και τις ίδιες τις ζωές μας για τα κέρδη.

Το Δ.Σ. της Α ΕΛΜΕ ΑΘΗΝΑΣ καταγγέλλει τη νέα προσπάθεια ποινικοποίησης της συνδικαλιστικής δράσης. Απαιτούμε την αθώωση των 4 συνδικαλιστών.

Στηρίζουμε την κινητοποίηση της ΕΛΜΕ Πειραιά στα δικαστήρια του Πειραιά (Σκουζέ 3-5) στις 23/3 στις 8:30 π.μ..

Καλούμε σε στάση εργασίας 11.00 - 14.00

Η τρομοκρατία δεν θα περάσει – του λαού η πάλη θα τη σπάσει.

 Οι αγώνες θα νικήσουν.

Να σταματήσει τώρα κάθε δίωξη, να αποσυρθούν οι κατηγορίες.

Να μην ασκηθεί καμία πειθαρχική δίωξη.

Όχι στο νέο πειθαρχικό δίκαιο.

Κροκοδείλια δάκρυα και υποκρισία από διοίκηση και ΥΠΑΙΘΑ, για τον θάνατο της συναδέλφου Σ. Χρηστίδου.

                            ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΗ ΠΑΡΕΜΒΑΣΗ Α ΕΛΜΕ ΑΘΗΝΑΣ

Κροκοδείλια δάκρυα και υποκρισία από διοίκηση και ΥΠΑΙΘΑ, για τον θάνατο της Σ. Χρηστίδου.

Η πολιτική της διάλυσης και ιδιωτικοποίησης του δημόσιου σχολείου, της αποδόμησης του παιδαγωγικού του ρόλου, της τρομοκρατίας και των διώξεων είναι, η αιτία της στοχοποίησης και της εργασιακής εξουθένωσης των εκπαιδευτικών.

Ο θάνατος της συναδέλφισσας Σ. Χρηστίδου και κυρίως τα όσα έγιναν γνωστά για τις συνθήκες και την αντιμετώπιση που είχε από την διοίκηση όλο το τελευταίο διάστημα, δικαιολογημένα έχουν προκαλέσει αναστάτωση στην εκπαιδευτική κοινότητα. Και η αναστάτωση αυτή δεν οφείλεται στο γεγονός ότι οι εκπαιδευτικοί είδαν σε αυτά τα γεγονότα κάποια τραγική εξαίρεση της κατάστασης που έχει διαμορφωθεί στο δημόσιο σχολείο. Ίσα ίσα. Είδαν σε αυτά να αποτυπώνεται η σκληρή και πολλές φορές εξοντωτική καθημερινότητα και να αποκαλύπτονται τα αδιέξοδα στα οποία μπορεί να οδηγεί όλους τους συναδέλφους.... 

Ολόκληρη η ανακοίνωση των Παρεμβάσεων εδώ https://paremvaseisde.gr/?p=11834

Αντιπολεμικό συλλαλητήριο Πέμπτη 12/3, στις 7:00μμ, στο Σύνταγμα και πορεία στην αμερικανική πρεσβεία.

                                             ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΗ ΠΑΡΕΜΒΑΣΗ Α ΕΛΜΕ ΑΘΗΝΑΣ

 Αντιπολεμικό συλλαλητήριο Πέμπτη 12/3, στις 7:00μμ,

στο Σύνταγμα και πορεία στην αμερικανική πρεσβεία.

Νέα τρομοκρατική επίθεση έχουν εξαπολύσει Ισραήλ και ΗΠΑ εναντίον του Ιράν, βάζοντας για μια ακόμα φορά φωτιά στην περιοχή της Μέσης Ανατολής για να εξυπηρετηθούν τα σχέδιά τους για ηγεμονία στην περιοχή και παγκόσμια.

Οι βομβαρδισμοί με εκατοντάδες νεκρούς αμάχους ανάμεσά τους περισσότερα από 80 παιδιά, αποτελούν ευθεία επίθεση στο λαό του Ιράν από το κράτος δολοφόνο του Ισραήλ και καταρρίπτουν τους μύθους περί διπλωματικών λύσεων. Οι επιθέσεις στους λαούς της περιοχής, Παλαιστίνη, Λίβανο, Συρία, Ιράν γίνονται για να εξυπηρετηθούν τα γεωστρατηγικά και οικονομικά σχέδια του αμερικανικού και δυτικού κεφαλαίου. Το Ισραήλ και οι ΗΠΑ επιχειρούν τον στραγγαλισμό του ιρανικού λαού με οικονομικές κυρώσεις και αποκλεισμό ώστε παρεμβαίνοντας απροκάλυπτα στα εσωτερικά της χώρας να εγκαθιδρύσουν ένα ανδρείκελο καθεστώς απολύτως ελεγχόμενο από τους ίδιους.

Πρόκειται για ένα ακόμη επεισόδιο στην προσπάθεια διατήρησης της παγκόσμιας και περιφερειακής ηγεμονίας εκ μέρους ΗΠΑ-Ισραήλ. Έρχεται ως συνέχεια της αμερικάνικης επέμβασης, με την ανοχή έως και υποστήριξη ΕΕ και υπόλοιπου καπιταλιστικού κόσμου, στη Βενεζουέλα και των απειλών απέναντι στην Κούβα, την Κολομβία, το Μεξικό, τη Γροιλανδία. Το υποτιθέμενο ενδιαφέρον των Αμερικανών και των συμμάχων τους "να σώσουν" τους λαούς από τυραννικά καθεστώτα είναι ρεσιτάλ υποκρισίας! Ο λαός του Ιράν είναι ο μόνος αρμόδιος να καθορίσει τις πολιτικές και κοινωνικές εξελίξεις στη χώρα του. Θριαμβολογούν ότι “σώζουν” το Ιράν, όπως «έσωσαν» τους λαούς στο Αφγανιστάν, τη Συρία, τη Γάζα, την Υεμένη, τον Λίβανο, τη Λιβύη, διαλύοντας τις χώρες τους και καταδικάζοντάς τους σε συνθήκες μεσαίωνα.

Οι εγκληματίες πολέμου αντιμετωπίζουν τους λαούς σαν αναλώσιμο υλικό για τις σφαίρες επιρροής τους, αφήνοντας πίσω τους εκατόμβες νεκρών, καμένη γη και καραβάνια προσφύγων. Κανένας λαός δεν σώθηκε ποτέ από την καταπίεση με βόμβες και εξωτερικές επεμβάσεις. Καμία ασφάλεια δεν χτίστηκε ποτέ με την ισχύ των όπλων και το κουρέλιασμα του διεθνούς δικαίου.

Σε αυτό το τοπίο, η “πολιτισμένη” ΕΕ ξεπερνά κάθε όριο προκλητικότητας, κυνισμού και υποκρισίας: όχι μόνο αρνείται να καταδικάσει την επίθεση, αλλά και συμπαρατάσσεται με τους εγκληματίες πολέμου, εφαρμόζοντας την “πολεμική οικονομία” των 800 δις για εξοπλισμούς με ταυτόχρονες εγκληματικές περικοπές στο κοινωνικό κράτος, ενισχύοντας τις στρατηγικές σχέσεις που διατηρεί με τα αντιδραστικά καθεστώτα στη Σαουδική Αραβία, τις μοναρχίες του Κόλπου, τους τζιχαντιστές στη Συρία, το κράτος του Ισραήλ που δολοφονεί τον Παλαιστινιακό λαό.

Τρομακτικές ευθύνες έχει η ελληνική κυβέρνηση με την προκλητική υποστήριξή της στα σχέδια τους, με πρώτα και κύρια τη στρατιωτική και πολιτική στήριξη στη συνεχιζόμενη γενοκτονία του παλαιστινιακού λαού, με την αποστολή στρατού στη Γάζα, διατηρώντας την πυροβολαρχία ‘Πάτριοτ’ που έχει σταλεί στη Σαουδική Αραβία και τη φρεγάτα που βρίσκεται στην Ερυθρά Θάλασσα. Γι’ αυτό ελληνική κυβέρνηση και ΕΕ μας ζητούν να αποδεχτούμε τα φέρετρα των πολέμων, γι’ αυτό θυσιάζουν τα κοινωνικά αγαθά στην πολεμική οικονομία. Γιατί ο πόλεμος έχει ήδη ξεκινήσει, είναι δίπλα μας, κινδυνεύει με ανάφλεξη όλη η γειτονιά μας.

 Ήδη, η ενεργή χρήση της βάσης της Σούδας για τις επεμβάσεις στη Μέση Ανατολή μπλέκουν και την Ελλάδα. Η βάση της Σούδας έχει ενεργή συμμετοχή στις πολεμικές επιχειρήσεις μια και φιλοξενεί αεροπορικές και ναυτικές δυνάμεις των ΗΠΑ για να ελέγχουν χώρους της Μέσης Ανατολής, της Ανατολικής Μεσογείου, του Ευξείνου Πόντου και της Ερυθράς Θάλασσας. Τις προηγούμενες ημέρες στη βάση της Σούδας είχε καταπλεύσει για ανεφοδιασμό το μεγαλύτερο στον κόσμο αεροπλανοφόρο.

Απέναντι στον όλεθρο του πολέμου, που διαρκώς γενικεύεται, δεν αρκούν τα δάκρυα για τις επικίνδυνες εξελίξεις. Για να τους σταματήσουμε, πρέπει να υψώσουμε το ανάστημά μας ενάντια στην πολεμική υστερία που με ταχύτητα διαδίδεται, σπέρνοντας τον φόβο και να οικοδομήσουμε ένα ρωμαλέο αντιπολεμικό-αντικαπιταλιστικό κίνημα για την υπεράσπιση της ειρήνης και της ανεξαρτησίας των λαών, την αλληλεγγύη μας στον ιρανικό λαό από τους φονιάδες του και την απεμπλοκή της χώρας μας από τη σφαγή. 

 

Καταγγέλλουμε τη συμπαράταξη της Ελλάδας με εγκληματίες πολέμου. Δεν πολεμάμε για τα συμφέροντα της ολιγαρχίας, της ΕΕ και του ΝΑΤΟ.

     ΑΠΑΙΤΟΥΜΕ:

Κάτω τα χέρια από το λαό του Ιράν. Να σταματήσουν τώρα οι επιθέσεις και το εμπάργκο εναντίον του.

Καμία συμμετοχή – καμία εμπλοκή της Ελλάδας στον πόλεμο ΗΠΑ-Ισραήλ.

Κανένας Έλληνας φαντάρος στη Γάζα! Κανένας φαντάρος έξω από τα σύνορα.

Έξω Τώρα από ΕΕ και  ΝΑΤΟ. Να κλείσουν όλες οι βάσεις.

 

              Όλοι/ες στις αντιπολεμικές, αντι-ιμπεριαλιστικές διαδηλώσεις